公益賦能，廢棄學(xué)校蛻變成為鄉(xiāng)村活動(dòng)中心
關(guān)鍵字：學(xué)校/改造/鄉(xiāng)村/夢(mèng)想改造家 第11季
如何讓一座建于上世紀(jì)七八十年代的廢棄學(xué)校重?zé)ㄐ律?，蛻變成為鄉(xiāng)村活動(dòng)中心？
位置：陜西省·安康市·漢陰縣
房型：廢棄學(xué)校
房屋面積：建筑面積500m2
改造需求：為留守兒童及獨(dú)居老人打造一座綜合活動(dòng)中心+大學(xué)生實(shí)習(xí)基地
隨著鄉(xiāng)村逐步告別物質(zhì)匱乏，精神文化滋養(yǎng)的需求愈發(fā)迫切。西北大學(xué)與漢陰縣當(dāng)?shù)卣餐接懞鬀Q定將一所廢棄小學(xué)作為試點(diǎn)，打造成一個(gè)綜合場所。
這所廢棄學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱，卻承載著為留守兒童與獨(dú)居老人打造綜合性活動(dòng)中心的厚望，以及未來接待大學(xué)生實(shí)習(xí)的基地。
本次項(xiàng)目邀請(qǐng)了四位設(shè)計(jì)師謝柯、孫華鋒、賴旭東及秦振共同進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，在勘查完現(xiàn)場并了解需求后，設(shè)計(jì)師們經(jīng)過多輪商議決定了各自的分工。
設(shè)計(jì)師在一樓規(guī)劃了男女公共衛(wèi)生間，并在三個(gè)教室各設(shè)置了一個(gè)洗手盆。這意味著有多個(gè)排水設(shè)備需要進(jìn)行排水排污。
難題隨之而來，化糞池位置離建筑功能區(qū)較遠(yuǎn)，院內(nèi)地面存在較厚混凝土層及大量回填石料深度接近9米，排水管道無法通過院落中央下挖鋪設(shè)，排水距離大大增加，且現(xiàn)場缺乏合適的坡度進(jìn)行排水，如何基于現(xiàn)有條件下構(gòu)思一套有效的排水方案呢？
由于地基底部有混凝土，無法下挖，傳統(tǒng)的重力排水無法實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)師通過SFA污水提升泵及泵站，將污水順利排出到室外排污管，完美規(guī)避了下挖難題。
一樓｜男女公共衛(wèi)生間
需排水設(shè)備：4個(gè)臺(tái)盆、2個(gè)小便斗、6個(gè)蹲坑
SFA提升泵：升利全能2
升利全能2提升泵站就能解決所有排水點(diǎn)的排水排污問題。且公共衛(wèi)生間人流量大，使用頻率高，升利全能2擁有雙泵系統(tǒng)，一備一用，可滿足公共場所的需求。
另外，由于此項(xiàng)目無法通過傳統(tǒng)的90管道進(jìn)行下挖排水，升利全能2內(nèi)置刀片可切碎污物，通過50管道即可將污水排出。
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一樓｜三間教室的洗手盆
需排水設(shè)備：三間教室各一個(gè)洗手盆
SFA提升泵：2臺(tái)升利達(dá)泵+1臺(tái)升利流
一樓的三間教室各有一個(gè)洗手盆，方便學(xué)生洗手，使用2臺(tái)升利達(dá)泵和1臺(tái)升利流廢水泵即可解決排水。3臺(tái)廢水泵體積小巧，均可隱藏在洗手盆下方，不占空間，且靜音運(yùn)行，不影響教學(xué)。
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改造圓滿完成，在正式揭幕當(dāng)天，也迎來了一場暖心活動(dòng)，SFA為留守兒童精心準(zhǔn)備了夢(mèng)想玩具，這些玩具承載著SFA的關(guān)懷，期望孩子快樂成長，為他們的童年添上一抹絢麗色彩，也讓這個(gè)特殊的日子充滿溫情。
升利全能2、升利達(dá)泵及升利流3款SFA提升泵發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，高效解決綜合活動(dòng)中心的公共衛(wèi)生間及教室的排水排污難題，為留守兒童及獨(dú)居老人提供了更加便利舒適的環(huán)境。
